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Ciao a tutti e bentornati👋 Oggi vi parlerò della seconda parte del lavoro sulla creazione di fotografie. La scorza volta vi avevo parlato del chimigramma, mentre oggi vi parlerò del fotogramma. L’esperimento inizió quando il prof manfredini ci accompagno in camera oscura in gruppi da 6-7 persone. All’interno c’erano due lampadine, una rossa e una verde, e anche le tre vasche utilizzate nellesperimento precedente. Una volta sistemato i 3 gruppi da 2 persone ciascuno, il prof. Ha chiuso la porta così che la camera diventasse completamente oscura, senza luce. Dopodiché ha estratto la carta fotosensibile dal sacchettino e l’ha richiuso. Ogni coppia doveva creare un’immagine con la carta fotosensibile, le vaschette e degli oggetti che volevamo immortalare nella fotografia. Abbiamo posizionato gli oggetti sulla carta fotosensibile dopodiché il professore è passato per ogni coppia con la torcia del telefono a illuminare con la luce il foglio per 4-5 secondi, questo perché serviva far il

Ciao ragazzi e ragazze!👋 Giovedì scorso con il prof. Manfredini insieme alla prof. Marangoni ci hanno portato in una classe allestita appositamente per la creazione della fotografia. Al centro della stanza c’erano sei tavoli ricoperti con una carta di plastica nera, con sopra otto vasche contenenti dei liquidi. Il tavolo era suddiviso in due postazioni, dove per ognuno c’erano quattro vaschette. -due di sviluppo (10ml di idrochinone e 90 di acqua) -due di arresto (acqua e aceto) -due di fissaggio (10 ml di iposolfito e 40ml di acqua) -due di lavaggio (acqua) Appena entrati il prof. Manfredini ci ha spiegato la reazione chimica, che avviene tramite l’uso della carta fotosensibile. —Nel primo esercizio dovevamo inserire la mano nella vaschetta dello sviluppo, appoggiarla sulla carta fotosensibile. Dopodiché abbiamo messo la carta nell’arresto e poi nel fissaggio. Il risultato ottenuto è un impronta nera su sfondo bianco. Questo

Ciao a tutti!👋 Oggi vi spiegherò come abbiamo svolto il lavoro di inizio anno con il professore Manfredini, basato sul posto concetto della fotografia. Ci sono state poste tre domande, a cui abbiamo risposo su un foglio e il prof ha sottolineato la frase più importante e significativa. A casa abbiamo cercato su internet tre foto per ogni frase evidenziata, stampate e portate a scuola. A scuola abbiamo creato tre cartelloni diversi con le tre domande che ci aveva posto all'inizio. La prima domanda era: "Che cosa è la fotografia?" e io ho risposto "Per me la fotografia è un modo diverso di vedere le cose" Alla terza domanda ci stato chiesto "Nella grafica e nella comunicazione come può essere impegnata?" e ho risposto "Per trasmettere i nostri pensieri" Le foto che ho scelto sono le seguenti: Ci siamo divisi in tre gruppi e le abbiamo incollate nei tre cartelloni diversi. Accanto a ogni fotografia abbiamo scritto il nome e cogn

Ciao!👋 Oggi vi mostrerò il mio videoclip che ho fatto su iMovie. La canzone che ho scelto è Bene di Gemitaiz. Questa canzone parla della carriera che si è fatto e costruito da solo, come tutto è iniziato; del suo passato e come si divertiva anche se non aveva molti soldi. Gemitaiz è uno dei miei cantanti preferiti e questa canzone secondo me è uno dei suoi pezzi migliori, questa canzone mi trasmette molte emozioni e mi tira su di morale. Per il video che ho creato a scuola ho scelto elle transizioni standard, niente di particolare e complesso. Nel video le immagini sono sincronizzate con il testo.

Ciao!👋 Oggi vi parlerò dell'esercizio scontorno che abbiamo fatto a scuola con photoshop. Per fare questo esercizio ci siamo serviti di tre principali strumenti: -strumento selezione e ritaglio -strumento lazo  -strumento bacchetta magica o selezione rapida La professoressa ci ha detto di scegliere una foto di un paesaggio e inserire al suo interno inserire personaggi o cose che non c'erano nella realtà, cioè fare un fotomontaggio. Io ho scelto una foto di tre panettoni stradali, ironizzando con i panettoni da mangiare.